Die Regierung will dem Rückgang beim Erlernen der deutschen Sprache entgegenwirken

Die Zahl der Studierenden, die GCSE- und A-Level-Fremdsprachen studieren, ist diesen Sommer erneut zurückgegangen, wobei der Deutschunterricht den größten Rückgang verzeichnete.

Deutsch, Spanisch und Französisch verzeichneten in diesem Jahr einen Rückgang bei der Zahl der A-Level-Anmeldungen, wobei Deutsch von allen Fächern im Lehrplan den größten Rückgang (17 %) verzeichnete, und zwar von 2.675 auf 2.210 Anmeldungen.

Auch im Deutschen gab es einen Rückgang bei den Anmeldungen für das GCSE-Niveau, und zwar um fast 6 %, während in Französisch und Spanisch die Zahl der Schüler, die Prüfungen ablegten, leicht zunahm, und zwar um 0,3 % bzw. 4,6 %.

Andrea Weil, stellvertretende Schulleiterin und Leiterin der Sprachabteilung bei Goethe-Institut In London sagte er: „Das Erlernen einer Sprache so früh wie möglich verschafft einem einen großen Vorteil und gibt einem eine andere Sicht auf die Welt, die sehr wichtig ist, um Dinge aus verschiedenen Blickwinkeln und Blickwinkeln betrachten zu können.“

„Es ist eine Schande, dass das Erlernen einer Fremdsprache im Vereinigten Königreich nicht verpflichtend ist, denn es handelt sich dabei um eine wichtige Fähigkeit, die jeder Student erlernen sollte.“

Das Goethe-Institut, ein Kulturverein, der das Erlernen der deutschen Sprache im Ausland fördert, beteiligt sich an einem neuen Verein Sprachzentren-Programm auf nationaler Ebene Anfang des Jahres von der Regierung eingerichtet.

Im Rahmen dieses Programms vermittelt das Goethe-Institut Deutsches FörderprojektWir arbeiten mit Schulen und Lehrern zusammen, mit dem spezifischen Ziel, das Niveau des vertieften Erlernens der deutschen Sprache bis zum GCSE- und A-Level zu erhöhen.

Das vom University College London geleitete und vom Bildungsministerium mit einer Investition von 14,9 Millionen Pfund über einen Zeitraum von drei Jahren finanzierte Programm zielt darauf ab, die Zahl der Studierenden zu erhöhen, die moderne Fremdsprachen lernen, und die von britischen Studierenden gesprochenen Herkunftssprachen zu fördern , wie Polnisch und Bengali.

Miguel Berger, deutscher Botschafter im Vereinigten Königreich, sagte: „Der Rückgang der Zahl der Schüler, die Deutsch lernen, ist sehr aufregend.

„Ich hoffe, dass das Deutschlandförderprojekt diesen Trend umkehren und das Sprachenlernen im gesamten Schulbereich anregen und fördern kann.“

„Sprachenlernen öffnet Türen zu anderen Kulturen und fördert Freundschaft, Vertrauen und Verständnis über Grenzen hinweg.“

Ein Bericht des British Council, Sprachen der Zukunfthat Deutsch neben Spanisch, Mandarin, Französisch und Arabisch als eine der Sprachen mit der höchsten Priorität für die Entwicklung der Fähigkeiten und des Einflusses des Vereinigten Königreichs in der Welt identifiziert.

Der Bericht berücksichtigte sowohl wirtschaftliche als auch nicht marktbezogene Faktoren, wie etwa die Sprachbedürfnisse britischer Unternehmen, diplomatische und sicherheitspolitische Prioritäten sowie die Entwicklung der internationalen Bildung.

Mit Blick darauf, wie sich das Post-Brexit-Klima auf das Interesse am Sprachenlernen auswirkt, sagte Weil, dass Schüler häufig über die Auswirkungen des Brexit auf die Möglichkeiten für flexible Studien- und Arbeitsprogramme in Deutschland enttäuscht seien.

Sie wies darauf hin, dass Schüler durch die Entscheidung, Sprachen zu lernen, wenn sie die Möglichkeit dazu hätten, ihr Interesse an einer engeren Zusammenarbeit mit Europa zeigen könnten.

Sie sagte: „Der Brexit gerät ins Wanken und es ist wichtig sicherzustellen, dass die Folgen auf beiden Seiten so angegangen werden, dass keine zu große Barriere zwischen ihnen entsteht. Es sind kleine Dinge, die uns letztendlich näher zusammenbringen können.“

„Es ist wirklich wichtig sicherzustellen, dass wir die Möglichkeit haben, sicherzustellen, dass wir uns weiterhin verstehen, zumindest indem wir die Sprache des anderen verstehen.“

Alice Hopkinson Woolley, 23, studierte Deutsch am GCSE und A-Level und nahm während ihrer Zeit an der Schule an einem kulturellen Austauschprojekt mit teil Deutsch-britische VerbindungEs handelt sich um eine bilaterale Regierungsinitiative, die darauf abzielt, die Kommunikation zwischen der Jugend beider Länder zu verbessern.

Ihre Erfahrung beim Deutschkurs „German Students UK“ in Friedrichroda, wo sie bei einer Gastfamilie wohnte und mit Schülern aus ganz Großbritannien und der deutschen Gastschule kulturelle Attraktionen besuchte, motivierte sie, sich für ein Deutschstudium an der Universität Oxford zu bewerben.

Ihr Auslandsjahr verbrachte sie in Wien, Österreich, wo sie Englisch lernte English Language Assistants (ELA)-Programm des British Councildas jedes Jahr rund 2.500 Studenten und Absolventen aus dem Vereinigten Königreich entsendet, um den Englischunterricht an 14 Reisezielen auf der ganzen Welt zu unterstützen.

Sie sagte: „Die Möglichkeit, mehrere Sprachen zu lernen und dazu ermutigt zu werden, ist das, was ich an meiner Schulzeit am meisten schätze.“

„Es hat mir einen großartigen Universitätsabschluss, die Möglichkeit, im Ausland zu leben, und vielfältige Karriereaussichten eröffnet.

„Aber auf der anderen Seite ist es beschämend, wenn man sieht, wie sehr das Erlernen der Sprache hier im Vergleich zu Großbritannien geschätzt wird, da man nun schon seit einigen Jahren in Österreich Englisch lernt.

„Ich hoffe, es ist nicht zu spät, etwas zu ändern.“